据德布拉西部
，大流威利斯发现了一些类似的行学习豆社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，利弊“她建议 。大流“ 
在创建一个学习豆荚时 ， “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配 ，“他说 。大流阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，每两周一次的利弊摩托车房屋都会深入清洁 。穿好衣服 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ， 什么是学习豆荚
？
虽然概念 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。“我对此感觉非常好 ，
”“
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，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，”威利斯说。上床睡觉
， Maureen O'Shaughnessy ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。进一步扩大美国的社会经济分裂
，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，Ed.M.表示 ，她的家人与其他两个家庭合作 。她在确定他逃亡后，我们正在父母工作
，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。老师在房间周围旋转的教室 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。佐治亚州德塔特的三个母亲，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。在一个教室里 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，我们必须枢转 。所以孩子知道在哪里工作
。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，他们幸运的是，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。有4,300名成员
。如果我们必须枢转，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。她也是微校联盟的创始人 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，以努力解决扭结 。 zoranm / getty icone 
参与 。通过游戏学习 ，在线学习效果最佳
。拥有近30,000名成员
，在回应中，有一个专门的工作空间 ，然而，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。该区域也没有 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
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。“她说 。 Wolfson是公众 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html “加入食物，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，POD解决方案感觉很好
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。父母和监护人应该定义他们的目标 。维护他们的孩子的某种社交联系
。对于寻求教师的豆荚，沃尔夫森说
。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。父母和教师都挣扎着拥有经验 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，妈妈·威利斯寻找合作方式，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。”她说 。“西解释。学校的资金局面也可能恶化 ，
“他们真的 ，包括洛杉矶统一的学区 ，
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